Introducción: Es importante que a medida que se implementa un nuevo plan de estudios se realice una evaluación curricular y perfeccionamiento de los componentes del mismo. Objetivos: Con este trabajo se pretende Diagnosticar el estado actual de la formación investigativa de los estudiantes de primer año, evaluar y perfeccionar el componente investigativo del primer año de la carrera de Estomatología. Material y métodos: Se desarrolló una investigación pedagógica participativa con predominio del enfoque cualitativo, desde enero hasta julio del 2012, utilizando el análisis de resultados de trabajos evaluativos y participación en jornada científico estudiantil, el análisis de documentos, y los talleres metodológicos con el colectivo de año. Resultados: Más del 65% de los trabajos finales de la asignatura Historia de Cuba I presentaron dificultades, solo el 18.3% de los estudiantes de primer año participó en la jornada científico estudiantil. El diseño del componente investigativo en el Plan D  fue insuficiente para  primer año. Se desarrollaron 5 talleres metodológicos que permitieron realizar propuesta de perfeccionamiento. Conclusiones: El diagnóstico evidencia que existen dificultades en la formación investigativa de los estudiantes de primer año de la carrera de estomatología.  El componente investigativo en los objetivos de años y en la estrategia curricular de informática e investigación del primer año es insuficiente. Mediante la realización de talleres metodológicos con el colectivo del año, se realizó la propuesta de un sistema de tareas interdisciplinarias, con carácter sistémico y gradual para perfeccionar el componente investigativo.